Минпросвещения раскрыло критерии оценок за поведение
В их числе соблюдение дисциплины, социальное взаимодействие ученика, его личностные качества и активность в учебе и школьных мероприятиях. Под соблюдением дисциплины имеется в виду, в частности, отсутствие опозданий
Фото: Yulia Mazhan / Shutterstock
При выставлении оценки за поведение в российских школах будут учитывать соблюдение дисциплины, социальное взаимодействие, личностные качества, учебную активность и участие в школьных мероприятиях и проектах. Об этом рассказал министр просвещения России Сергей Кравцов, сообщили РБК в пресс-службе министерства.
Под дисциплинированностью понимается отсутствие нарушений правил во время уроков. В числе проступков перечислены опоздания, разговоры вне темы, использование мобильных телефонов. Также на оценку повлияет следование распорядку школы во внеурочное время.
Социальное взаимодействие, в свою очередь, подразумевает умение ученика работать в команде, разрешать конфликты и проявлять эмпатию. Среди личностных качеств, которые скажутся на оценке, Кравцов выделил ответственность, заботу о школьном имуществе и участие в общественно полезном труде. Что касается учебной активности, то это подразумевает готовность к урокам, выполнение домашних заданий и конструктивную обратную связь с учителем и одноклассниками.
Активное участие в школьных мероприятиях, среди прочего, подразумевает занятия «Разговоры о важном», «Россия — мои горизонты» и проекты «Движения первых».
По словам Кравцова, оценка за поведение в первую очередь выступит механизмом защиты чести и достоинства учителя. Министр пояснил, что объективная оценка позволит повысить прозрачность взаимодействия участников образовательного процесса. Системная фиксация фактов несоблюдения школьных требований учениками позволит снизить необоснованные обвинения в адрес педагога.
«Кроме того, ранняя и объективная фиксация отклонений в поведении обучающихся даст возможность своевременно оказать школьнику необходимую поддержку, скорректировать трудности в общении и обучении», — сказал он.
Апробация оценки за поведение прошла в семи регионах России: ЛНР, Чечне, Мордовии, а также Новгородской, Ярославской, Тульской и Ленинградской областях. В общей сложности она охватила 89 школ. По результатам апробации трехуровневая система оценивания поведения — образцовое, допустимое и недопустимое — выбрана как наиболее оптимальная, сообщило Минпросвещения.
В 2026/27 учебном году оценка за поведение пройдет апробацию в десяти школах каждого региона России, а в следующем учебном году ее внедрят во всех школах страны.
В минувшем марте председатель Совета при президенте по развитию гражданского общества и правам человека (СПЧ) Валерий Фадеев рассказал, что члены совета посетили несколько школ, которые участвовали в эксперименте с оценками за поведение. По его словам, осталось «неоднозначное впечатление», а «некоторые учителя и директора увлеклись» выставлением оценок за поведение. Он счел, что вводить подобную оценку во всех школах пока рано, так как существующая технология не защищает учителя.
Глава Рособрнадзора Анзор Музаев в январе 2026 года заявил, что оценка за поведение в школе «за мелкую провинность» не должна учитываться при поступлении в вуз.
Оценки за поведение выставлялись в учебных заведениях Российской империи, но после революции они — и другие балльные оценки — были упразднены. В 1943 году оценки за поведение вернулись. В 1989 году отметки за поведение и прилежание были снова упразднены.
Оставайтесь на связи с РБК в Max.
